河南洛陽問題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育怎么樣

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  河南鄭州青少年叛逆教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么樣 和青春期的孩子對話，需要摒棄以往“對待幼兒”的方式，以包辦及命令的態(tài)度要求孩子去做什么，不能做什么。而是應以“與大人般”對話的方式來和孩子溝通，建立彼此的信任感和親密度。 這個時期的娃介于幼兒和大人之間，屬于過渡階段，自我意識二次飛躍，獨立性和自立自強的要求很強，這就需要大人改變溝通的模式了。 不強迫孩子接受“正確答案” 不少家長打著“為你好”的旗

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  家長與青春期孩子的“溝通”難題源自何處? 溝通難題源自于何處?一起來看看這些因素。 1.家長本身的溝通方法 習慣了運用家長的*，那么在和孩子溝通的時候地位就是不平等的，自然影響了雙方的溝通效率。 2.孩子在自我意識的覺醒 青少年在12-18歲期間會突然意識到“自己就是自己”，“我需要有自己的權利”，一邊是知識的增長，一邊是需求的增加，青春期自然生理現(xiàn)象，讓家長和孩子的交流多了一重障礙。 孩子有

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  父母經(jīng)常因為孩子的叛逆而頭疼。孩子之所以叛逆，很大一部分原因是父母對什么都管得太嚴，對什么都提問題。時間長了，他們就煩了，開始反抗。 1.溝通時，家長要盡量站在孩子的角度去溝通，讓孩子較容易接受父母的建議和勸說。 2.紀律不要太嚴。你心里較惡心的就是被控制。這時候家長在教育上要放松一點，不要那么嚴格，以免孩子對家長產(chǎn)生抵觸情緒。一旦發(fā)生沖突，孩子就較難管教了。但是，在這個時候，我們不能什么都忽略

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  導致孩子不愛習的原因很多，我們當家長的需要掌握一定的教育方法。下面我們從以下幾個方面來分析一下孩子厭怎么辦： 一、孩子習困難，習成績差導致他們不愛習。 習基礎差的孩子在習過程中一直處于劣勢，來自老師和同的批評和歧視使他們對習越來越厭倦，抱著“當一天和尚撞一天鐘”的想法對習和作業(yè)應付了事，習變成了一種負擔，完全是在應付老師和家長的檢查。 二、受一些“習無用”思想影響導致孩子