詞條
詞條說明
主題分析的實踐被廣泛應(yīng)用于定性分析,但有時與其他方法不被承認(rèn)或混淆。在QSR International,我們打破了主題分析作為一種方法的模糊性,并希望這種解釋可以為其注入新活力,因為新的和正在出現(xiàn)的內(nèi)容形式對已經(jīng)建立的研究工具變得較加不可或缺。什么是主題分析?主題分析不是一種方法,而是一種可以跨不同方法使用的工具(Boyatzis 1998)。 它用于查找內(nèi)容中的常見主題,例如:.文本來源,例如
CYMCAP擴展模型-包括非標(biāo)準(zhǔn)配置的裝置模型
CYMCAP附加模塊為CYMCAP軟件提供了擴展功能,允許對更多裝置進(jìn)行建模,特別是非標(biāo)準(zhǔn)裝置。這包括對具有多個管道組和回填的裝置進(jìn)行建模,每個管道組和回填材料具有不同的熱阻;不通風(fēng)隧道中電纜載流量和溫度的計算;填充槽和未填充槽中電纜的額定值;以及電纜在一個或多個非導(dǎo)磁套管中的額定值。?Multiple Duct Banks and Backfills?Multiple&nbs
考試,是評估一個人能力的重要方式。無論是企業(yè),還是事業(yè)單位,還是學(xué)校、教育機構(gòu),衡量一個員工或者一個學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)成果,大部分都會選擇進(jìn)行考核考試。作為教育評估指標(biāo)體系之一的在線考試系統(tǒng)也成為了一個新的發(fā)展方向,在整個教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果中扮演著尤為重要的角色。一個完善、健全的考試系統(tǒng)能及時、準(zhǔn)確地反饋教學(xué)結(jié)果,為教學(xué)提供較有意義的指導(dǎo)性策略,優(yōu)化整個教學(xué)流程。一般教育所采用的傳統(tǒng)考試模式,在如今
CATS是由哥本哈根大學(xué)的Jonathan G. Dennis、Katarina Juselius、Soren Johansen和Henrik Hansen編寫的一套用于RATS軟件的協(xié)整分析程序。CATS提供了各種各樣的工具來分析數(shù)據(jù)、選擇和檢驗協(xié)整模型。該程序幾乎完全由菜單和對話框驅(qū)動。首先運行一個RATS程序來定義數(shù)據(jù)并加載CATS進(jìn)程。這會將多個CATS菜單添加到RATS中,您可以通過從這
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