綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)主要功能

時間：2020-05-30作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：524

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• 詞條

  詞條說明

• 聊城一中針對疫情期間學生在家上網(wǎng)課做出評價

  疫情期間，學校延期開學，各地都開始了“停課不停學”，即實行新的教學模式——網(wǎng)課，老師通過網(wǎng)絡直播等方式授課，學生不用去學校，在家中即可完成學習任務。因為網(wǎng)課這種形式是所有學校**次用。是一種新的事物，教育部門對學生學習效果不好把握，針對疫情期間中小學生在家上網(wǎng)課這一現(xiàn)狀，聊城一中，用我們的系統(tǒng)做了評價。學校的老師通過某些直播平臺進行直播授課，或者將各學科的教學視頻上傳到人人通等平臺，學生們再通過網(wǎng)

• 綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)相關(guān)介紹

  特色：◆靈活多樣的模板定制功能，可滿足不同地域的綜合素質(zhì)評價需求。 ◆完全符合國家新課改背景下的學生綜合素質(zhì)評價標準。 ◆全面詳細的過程性學習成長記錄。 ◆拓展性強，系統(tǒng)可根據(jù)需求為其他系統(tǒng)提供標準數(shù)據(jù)接口。 ◆支持家長、學生、教師等多種角色的應用與互動。 ◆采用B/S架構(gòu)，支持多種部署方式，既可以進行單獨集中式部署，也可與下屬教育機構(gòu)的綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)進行聯(lián)網(wǎng)分布式部署。系統(tǒng)功能 ★學生綜合

• 學生綜合素質(zhì)評價開發(fā)背景

  根據(jù)評價主體的不同，評價可分為教師評、同學互評、自評、家長評；根據(jù)評價環(huán)節(jié)的不同，分為日常評價、學期評價、畢業(yè)評價；學生寫實記錄方面，則涉及公益勞動、志愿服務、社會實踐、科學探究、社團活動等各方面事實性材料的整理與保存；較終評價結(jié)果按比例劃分等級，進行公示，接受咨詢和申訴。較終的評價結(jié)果必須要確保準確，才能經(jīng)的起學生本人、家長乃至社會人士的監(jiān)督、質(zhì)疑。而要確保結(jié)果的準確，就必須在每一個評價環(huán)節(jié)都嚴

• 素質(zhì)評價系統(tǒng)

  素質(zhì)評價系統(tǒng)素質(zhì)評價系統(tǒng)體格測試（身高別年齡、體重別年齡、身高別體重、BMI體質(zhì)指數(shù)、頭圍胸圍測試結(jié)果圖表，同時具有中標準準和**WHO**衛(wèi)生組織標準）素質(zhì)評價系統(tǒng)綜合評價營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩、低體重、消瘦、單純性肥胖、體型。13、小兒智能發(fā)育CDCC測試13.1智力測驗（MDI)13.2運動能力測驗（PDI）14、兒童綜合智能測試（0-42個月兒童）15、兒童氣質(zhì)測試（0-42個月兒童）16、兒