學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)

時(shí)間：2020-11-10作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：523

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• 詞條

  詞條說明

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生的自我教育過程

  ? ? ? 學(xué)生是評(píng)價(jià)對(duì)象。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展情況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段。學(xué)生也是評(píng)價(jià)主體。評(píng)價(jià)工作旨在為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長搭建活動(dòng)平臺(tái)，建構(gòu)反饋激勵(lì)機(jī)制。這-目的的實(shí)現(xiàn)必須建 立在學(xué)生積極、主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，離不開學(xué)生的自我觀察分析與自我評(píng)價(jià)及同伴間的相互交流，尤其是學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)、反思和改進(jìn)，是別人無法替代的。說到底

• 8答高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)熱點(diǎn)問題

  問1：**文件印發(fā)后，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)十分關(guān)注，請介紹一下《意見》出臺(tái)的背景和意義。答：教育規(guī)劃綱要提出，“全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。黨的十八屆三中全會(huì)決定強(qiáng)調(diào)，“推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。近期，《**關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，“探索基于統(tǒng)一*和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”，并要求2014年出臺(tái)規(guī)范高中學(xué)生綜合

• 促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

  ? ? ?學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。對(duì)于同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)，我們更多地看重學(xué)生之間以成長記錄為重要交流媒介的相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，而不是頻繁地組織學(xué)生互打操行等級(jí)。在實(shí)際操作中，學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)往往交織在一起。? ? 關(guān)注過程的評(píng)價(jià)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷給予彼此支持與反饋，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。而如

• 選課走班教師考評(píng)怎么實(shí)行

  選課走班教學(xué)給普通高中的傳統(tǒng)的教學(xué)管理帶來不小沖擊，增加了學(xué)校教育教學(xué)管理的難度，如選課走班教師考評(píng)復(fù)雜化，學(xué)生學(xué)習(xí)管理復(fù)雜化，選課走班空間設(shè)施管理細(xì)碎化等。為此，我們從以下四方面著手，解決教學(xué)管理中的難題。1、合理統(tǒng)籌教師結(jié)構(gòu)層次?首先，我們做好對(duì)選課走班教師考評(píng)。運(yùn)用教師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)評(píng)估各學(xué)科任課教師團(tuán)隊(duì)的整體執(zhí)教水平，均衡調(diào)配各個(gè)學(xué)年段的師資，較好地保證了學(xué)生選課的穩(wěn)定性，避免了學(xué)