詞條
詞條說(shuō)明
【知藝高考】關(guān)于大多數(shù)人對(duì)藝考的想法
你覺(jué)得大多數(shù)藝術(shù)生都是學(xué)校的吊車(chē)尾,分?jǐn)?shù)并不好而且經(jīng)常不在學(xué)校,你覺(jué)得這樣的人不參加藝考是沒(méi)有出路的。對(duì)吧?但是請(qǐng)你清楚,選拔類(lèi)考試要做的就是拉開(kāi)考生的成績(jī)?nèi)缓蠓殖扇诺葘?duì)號(hào)入座(話(huà)糙,見(jiàn)諒),這其中多少人被刷掉,藝考??纪ㄟ^(guò)比例,各省聯(lián)考通過(guò)人數(shù),這些你都可以查查。這并不是說(shuō)誰(shuí)去考都能考上的。首先你要有這個(gè)天賦,有時(shí)候“你想”和“你能”之間差的**不是你一個(gè)大跳就能過(guò)去的鴻溝。有的人喜歡藝術(shù)專(zhuān)
非封閉式管理的高考培訓(xùn)學(xué)校的缺點(diǎn)
非封閉式管理的*培訓(xùn)學(xué)校的缺點(diǎn)非封閉式管理的*培訓(xùn)學(xué)校,學(xué)生一天之內(nèi)會(huì)有5個(gè)時(shí)間段不在學(xué)校的監(jiān)管之下。分別是起床到校上早自習(xí)的這段時(shí)間、上午課后學(xué)生午餐和回寢室休息以及午休后返校上課的這段時(shí)間、下午課后學(xué)生出去就餐再到返校上晚自習(xí)的這段時(shí)間、學(xué)生晚自習(xí)下課后回寢室的這段時(shí)間、老師查完寢之后學(xué)生休息的這段時(shí)間。而基本上導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因,基本上都出現(xiàn)在了這個(gè)時(shí)間段,而非真正的課堂上。比如
美術(shù)*培訓(xùn)有效果嗎首先,我們有信心;信心是做好一件事的前提,美術(shù)*培訓(xùn)也是如此,選擇美術(shù)*的考生,在進(jìn)行美術(shù)*培訓(xùn)時(shí),我們要對(duì)自己有信心。只要有信心,并且選擇了有實(shí)力的畫(huà)室即便基礎(chǔ)薄弱的考生,也沒(méi)有必要擔(dān)心,通過(guò)數(shù)月的系統(tǒng)培訓(xùn),絕大多數(shù)考生都具備迎戰(zhàn)美術(shù)*的能力提升美術(shù)*培訓(xùn)效果,考生的文化課也不能落下。專(zhuān)業(yè)課與文化課并不是完全獨(dú)立的相對(duì),美術(shù)當(dāng)中涉及到很多文化課知識(shí)的運(yùn)用,而且美術(shù)高
哪些考生適合復(fù)讀?1、考生自己有強(qiáng)烈的*復(fù)讀愿望考生不滿(mǎn)現(xiàn)狀,不滿(mǎn)足現(xiàn)在的層次,不滿(mǎn)意院校、專(zhuān)業(yè),愿意通過(guò)復(fù)讀進(jìn)一步改變自己的人生,這是完全可以理解的。考生的復(fù)讀愿望是發(fā)**生內(nèi)心的,考生復(fù)讀不能只是父母的愿望,若考生不愿意復(fù)讀,在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀,這樣的復(fù)讀效果是不理想的。2、對(duì)自己的復(fù)讀目標(biāo)清楚一是你要考哪一個(gè)層次的哪些院校和專(zhuān)業(yè);二是你的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離,是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)合適
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