詞條
詞條說(shuō)明
較期待又較害怕面對(duì), 較懷念又曾經(jīng)較憎恨, 我們感激那時(shí)的努力, 但是我們又茫然那努力后的意義。 有人說(shuō)中國(guó)的教育是折斷了孩子的翅膀卻讓他去學(xué)習(xí)飛翔, 我們說(shuō)有一種青春叫做*。 *結(jié)束了,不想去管成績(jī)好壞,只想讓自己身心徹底放松一把,用新的狀態(tài)去迎接人生的另一個(gè)階段。大學(xué)的學(xué)習(xí)是自由的,沒(méi)有人會(huì)追著你,督促你學(xué)習(xí),一切都要靠自己。學(xué)校是有限的,學(xué)習(xí)是無(wú)限的,怎么才能較好、較高效的學(xué)習(xí)呢? 2
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微課助手如何把握微課程的發(fā)展趨勢(shì)? 內(nèi)容為王,輔以好的形式 微課程下一步怎么發(fā)展?首先我們要明確一點(diǎn),課件制作, 就是微課程的內(nèi)容的發(fā)展和形勢(shì)的發(fā)展,要注意,內(nèi)容是**,內(nèi)容是主體。千萬(wàn)不要去追求那種漂亮的或 者說(shuō)是有創(chuàng)意的形式,而忽略了內(nèi)容。 但是, 妥當(dāng)?shù)男问娇梢蕴岣邇?nèi)容的表達(dá)的效果,再下一個(gè)是創(chuàng)意和簡(jiǎn)易。微課程是簡(jiǎn)明的,越簡(jiǎn)單越好。那么在這個(gè) 基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)意則會(huì)使課程顯得較秒。 創(chuàng)意和簡(jiǎn)
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